Tablica interaktywna zmienia tryb nauczania
W tradycyjnym procesie nauczania wszystko jest ustalane przez nauczyciela. Treści nauczania, strategie nauczania, metody nauczania, etapy nauczania, a nawet ćwiczenia dla uczniów są ustalane przez nauczycieli z wyprzedzeniem. Uczniowie mogą jedynie biernie uczestniczyć w tym procesie, czyli są poddawani indoktrynacji.
Wraz z szybkim rozwojem gospodarki społecznej i przyspieszeniem transformacji społecznej, współczesna nauka i technologia wywarły również ogromny wpływ na sektor edukacji. W obecnej sytuacji społecznej tradycyjny sposób nauczania jest zdominowany przez nauczyciela. Nauczyciel, jako decydent, ustala odpowiednie treści z wyprzedzeniem, a uczniowie nie mają wpływu na sposób nauczania. Ze względu na rosnący wpływ współczesnej nauki i technologii, multimedialne, sterowane dotykiem urządzenia dydaktyczne stały się nową metodą nauczania we współczesnej edukacji.
Obecnie w chińskiej edukacji zaszły głębokie zmiany, wraz z stopniowym wkraczaniem „informacji” i „Internetu +” do szkół. Doprowadziło to do integracji platform sieciowych, dzielenia się wysokiej jakości zasobami między klasami oraz dzielenia się przestrzenią edukacyjną w sieci między wszystkimi, co poprawiło jakość chińskiej edukacji, a jednocześnie zwiększyło jej efektywność.
Dzięki powszechnemu stosowaniu przez nauczycieli w klasach urządzeń wielofunkcyjnych sterowanych dotykiem, skorzystały na tym wszystkie szkoły, klasy i poszczególni uczniowie. Efektywne połączenie urządzeń wielofunkcyjnych sterowanych dotykiem z salą lekcyjną poprawia zdolność uczniów do przyswajania wiedzy matematycznej z zakresu szkoły podstawowej oraz jakość nauczania matematyki w szkołach podstawowych w Chinach. Można zatem stwierdzić, że powszechne stosowanie urządzeń wielofunkcyjnych sterowanych dotykiem w klasach matematyki szkół podstawowych będzie korzystne dla rozwoju nauczania matematyki w szkołach podstawowych.
Czas publikacji: 28 grudnia 2021 r.
