Czy „smartboardy” mogą sprawić, że uczniowie szkół średnich będą mądrzejsi?

Odpowiedź brzmi „tak” – wynika z nowego badania przeprowadzonego przez dr Amrita Pal Kaura z Uniwersytetu w Adelajdzie.

W ramach doktoratu w School of Education dr Kaur zbadała zastosowanie i wpływ korzystania z tablicy interaktywnej na naukę uczniów.W badaniu wzięło udział 12 osób, zarówno publicznych, jak i niezależnych, z Australii Południowejszkoły średniew badaniu wzięło udział 269 uczniów i 30 nauczycieli.

„Co zaskakujące, pomimo kosztu wielu tysięcy dolarów za jednostkę, szkoły kupują tablice interaktywne, nie wiedząc tak naprawdę, jaki wpływ będą one miały na naukę uczniów. Jak dotąd poważny brak dowodów na poziomie szkół średnich, zwłaszcza w australijskiej szkole kontekście edukacyjnym” – mówi dr Kaur.

„Inteligentne tablice są wciąż stosunkowo nowym rozwiązaniem w szkołach średnich, wprowadzane są stopniowo w ciągu ostatnich 7–8 lat. Nawet dzisiaj niewiele szkół średnich i nauczycieli korzysta z tej technologii”.

Dr Kaur twierdzi, że wykorzystanie tej technologii w dużej mierze zależy od tego, czy poszczególni nauczyciele są nią zainteresowani.„Niektórzy nauczyciele spędzili dużo czasu na badaniu możliwości, jakie daje ta technologia, podczas gdy inni – mimo wsparcia ze strony swoich szkół – po prostu uważają, że nie mają na to wystarczająco dużo czasu”.

Tablice interaktywne umożliwiają uczniom sterowanie obiektami na ekranie za pomocą dotyku i można je połączyć z komputerami w klasie i tabletami.

„Korzystając z tablicy interaktywnej, nauczyciel może wyświetlić na ekranie wszystkie zasoby potrzebne do danego tematu i włączyć swoje plany lekcji do oprogramowania tablicy. Dostępnych jest wiele materiałów dydaktycznych, w tym trójwymiarowa żaba, którą można pokroić na ekranie” – mówi dr Kaur.

"Pojednanyszkoła, wszyscy uczniowie w klasie mieli tablety podłączone bezpośrednio dotablica interaktywnai mogli siedzieć przy biurkach i wykonywać czynności na tablicy.”

Badania dr Kaura wykazały, że tablice interaktywne mają ogólnie pozytywny wpływ na jakość nauki uczniów.

„Właściwie stosowana technologia ta może prowadzić do ulepszenia interaktywnego środowiska zajęć. Istnieją wyraźne dowody na to, że uczniowie, którzy korzystają z niej w ten sposób zarówno przez nauczycieli, jak i uczniów, mają większe szanse na przyjęcie głębszego podejścia do nauki. poprawia się jakość efektów uczenia się uczniów.

„Czynniki wpływające na jakość wyników uczniów obejmują postawy obustudencii personelu pod kątem technologii, poziomu interakcji w klasie, a nawet wieku nauczyciela” – mówi dr Kaur.