Lekcje do wyciągnięcia: Udoskonalanie klasy jutra już dziś
Eksperci z Uniwersytetu w Newcastle przeprowadzili pierwsze w historii badanie interaktywnych stołów w klasach, w ramach szeroko zakrojonego badania mającego na celu zrozumienie korzyści, jakie technologia przynosi w nauczaniu i uczeniu się.
Współpracując z Longbenton Community College w Newcastle, zespół przez sześć tygodni testował nowe stoły, aby sprawdzić, jak technologia – zapowiadana jako kolejny wielki krok naprzód w szkolnictwie – sprawdza się w praktyce i czy można ją udoskonalić.
Interaktywne stoły – znane również jako cyfrowe blaty – działają na podobnej zasadzie co interaktywne tablice, powszechnie stosowane w nowoczesnych klasach, ale znajdują się na płaskim stole, co umożliwia uczniom pracę w grupach wokół nich.
Zespół pod kierownictwem dr. Ahmeda Kharrufy, adiunkta w Laboratorium Kultury Uniwersytetu w Newcastle, doszedł do wniosku, że aby w pełni wykorzystać potencjał tych tablic, nauczyciele muszą w pełni zaakceptować tę technologię.
Powiedział: „Interaktywne stoły mają potencjał, aby stać się ekscytującym nowym sposobem nauki wklasa– ale ważne jest, aby zidentyfikowane przez nas problemy zostały rozwiązane, aby można było z nich jak najszybciej skutecznie korzystać.
"Współpraca w uczeniu sięjest coraz częściej uznawane za kluczową umiejętność, a te urządzenia umożliwią nauczycielom i uczniom prowadzenie sesji grupowych w nowy i interesujący sposób, dlatego niezwykle ważne jest, aby osoby, które tworzą tabele i projektują oprogramowanie, które na nich działa, zapoznały się z tym już teraz.
Technologia ta jest coraz częściej wykorzystywana jako narzędzie edukacyjne w muzeach i galeriach, jednak w szkołach jest wciąż stosunkowo nowa. Do tej pory dzieci testowały ją jedynie w warunkach laboratoryjnych.
W badaniu wzięły udział dwie klasy ósme (w wieku od 12 do 13 lat) o zróżnicowanym poziomie umiejętności, w grupach od dwóch do czterech osóbuczniowiePracując razem przy siedmiu interaktywnych stołach. Pięciu nauczycieli o różnym poziomie doświadczenia w nauczaniu prowadziło lekcje z wykorzystaniem stołów.
Podczas każdej sesji korzystaliśmy z Digital Mysteries, oprogramowania stworzonego przez Ahmeda Kharrufę, aby zachęcić do wspólnej nauki. Zostało ono zaprojektowane specjalnie do użytku na cyfrowych ekranach. Wykorzystywane Digital Mysteries były oparte na temacie omawianym na każdej lekcji, a nauczyciele stworzyli trzy tajniki na potrzeby swoich lekcji.
Badanie podniosło kilka kluczowych kwestii, których nie zidentyfikowano we wcześniejszych badaniach laboratoryjnych. Naukowcy stwierdzili, że cyfrowe tablety i oprogramowanie opracowane do ich obsługi powinny być zaprojektowane tak, aby zwiększać świadomość nauczycieli na temat postępów poszczególnych grup. Powinni oni również móc identyfikować uczniów faktycznie uczestniczących w zajęciach. Stwierdzili również, że potrzebna jest elastyczność, aby nauczyciele mogli prowadzić zajęcia w wybranym przez siebie zakresie – na przykład, w razie potrzeby, pomijać etapy programu. Powinni mieć możliwość zatrzymania tabletów i wyświetlania pracy na jednym lub wszystkich urządzeniach, aby nauczyciele mogli dzielić się przykładami z całą klasą.
Zespół odkrył również, że bardzo ważne jest, aby nauczyciele wykorzystywali technologię w ramach lekcji, a nie jako główny punkt sesji.
Profesor David Leat, profesor innowacji programowych na Uniwersytecie w Newcastle, współautor artykułu, powiedział: „Te badania rodzą wiele interesujących pytań, a zidentyfikowane przez nas problemy wynikały bezpośrednio z faktu, że przeprowadziliśmy je w rzeczywistych warunkach szkolnych. To pokazuje, jak ważne są takie badania.
„Interaktywne stoły nie są celem samym w sobie; są narzędziem jak każde inne. Aby w pełni je wykorzystać,nauczycielstwomuszą włączyć je do zaplanowanych zajęć klasowych, a nie traktować ich jako zajęć lekcyjnych”.
Dalsze badania nad wykorzystaniem blatów stołów w klasach mają zostać przeprowadzone przez zespół jeszcze w tym roku, we współpracy z inną lokalną szkołą.
Dokument "Tabele w praktyce: wnioski z wdrożenia na dużą skalę obejmującego wiele stołów, została zaprezentowana na niedawnej konferencji ACM nt. czynników ludzkich w informatyce w Paryżu w 2013 r.
Czas publikacji: 28 grudnia 2021 r.
